|
Selles videos selgitab kooliõpilasele maailmakuulus artist James, mis on autoriõigused.
Head õppimist! |
|
|
Tauri on koolipoiss, kes pole elus varem kuulnud autoriõigusest. Antud videod toovad teieni lood, kuidas Tauri saab teemaga sina peale - algul õppides, mida tähendab autoriks saamine ning hiljem olles seotud autoriõiguse rikkumisega.
Head vaatamist!
Head vaatamist!
Juhend õpetajale
Sihtrühm: Animatsioonid on loodud eelkõige 2.-5. klassi õpilaste jaoks, et muuta autoriõiguste mõistmine lihtsaks ja haaravaks.
Õppeained: Kõige sobivamad õppeained animatsioonide kasutamiseks hõlmavad kunsti, keeleõpetust ja ühiskonnaõpetust. Lisaks saab neid integreerida digipädevuse ja eetika teemade hulka.
Kuidas kasutada:
Alustuseks: Enne animatsiooni näitamist võib õpetaja arutada õpilastega, mida nad juba teavad autoriõigustest. Seejärel pakkuda lühikest sissejuhatust, miks autoriõigused on olulised.
Idee sihtrühmasõbralikuks sissejuhatuseks: Autoriõigused on olulised, sest võimaldavad teoste autoritel saada õiglast tasu oma loomingulise töö eest ja vältida varastamist. Teos on samamoodi kellegi omand, kui seda on näiteks jalgratas või telefon ning seega ei meeldi ka neile, kui keegi seda luba küsimata kasutab, samamoodi nagu sihtrühmale ei sobiks, kui luba küsimata sõidetaks nende endi jalgrattaga. Samuti võimaldavad autoriõigused teenida oma loominguga elatist ehk teha oma tööd ja selle kaudu saada endale elukoht, toit ja muu vajalik.
Animatsiooni vaatamine: Näidake animatsiooni, lastes õpilastel aktiivselt jälgida ja kuulata. Pärast animatsiooni saab teha lühikese kokkuvõtte, rõhutades põhikontseptsioone.
Idee kokkuvõtteks ja põhikontseptsioonideks, mida rõhutada: Kui soovid internetikeskkonnas teost jagada, olgu see siis pilt, video või muusikapala, on oluline küsida luba teose autorilt. Nii toimides, väldime olukorda, kus toimub kellegi teise asja vargus. Kellelegi ei meeldi, kui nende asju küsimata võetakse. Samuti, kui oled ise teinud mõne video, pildi või isegi muusikapala, on sul võimalus tänu autoriõigustele sellega raha teenida juhul, kui teised seda kasutada soovivad.
Grupiarutelu: Jagage õpilased gruppidesse ja julgustage neid arutlema, miks autoriõigused on olulised ning millised on tagajärjed nende rikkumisel.
Loomingulised ülesanded: Andke õpilastele loovaid ülesandeid, näiteks paluge neil luua plakat või lühilugu, mis räägib autoriõigustest, kasutades animatsioonis õpitud ideid.
Küsimused ja vastused: Pärast animatsiooni võib õpetaja esitada õpilastele küsimusi, nagu "Mida sa õppisid autoriõiguste kohta?" või "Kuidas saaksid sa oma loomingut kaitsta?".
Kuidas see aitaks tundi huvitavamaks ja teadmisterohkemaks muuta:
● Animatsioonid pakuvad visuaalset ja interaktiivset õppimiskogemust, muutes keerulise teema lastele arusaadavaks ja huvitavaks.
● Grupiarutelud ja loomingulised ülesanded tugevdavad õpitu mõistmist ja võimaldavad õpilastel väljendada oma arvamusi.
● Küsimuste esitamine julgustab aktiivset osalemist ning aitab õpetajal mõista, kui hästi õpilased teemat mõistavad.
Kokkuvõttes loovad need animatsioonid interaktiivse ja kaasahaarava õpikogemuse, mis mitte ainult ei hari õpilasi autoriõiguste kohta, vaid teeb selle teema ka põnevaks ja meeldejäävaks.
Õppeained: Kõige sobivamad õppeained animatsioonide kasutamiseks hõlmavad kunsti, keeleõpetust ja ühiskonnaõpetust. Lisaks saab neid integreerida digipädevuse ja eetika teemade hulka.
Kuidas kasutada:
Alustuseks: Enne animatsiooni näitamist võib õpetaja arutada õpilastega, mida nad juba teavad autoriõigustest. Seejärel pakkuda lühikest sissejuhatust, miks autoriõigused on olulised.
Idee sihtrühmasõbralikuks sissejuhatuseks: Autoriõigused on olulised, sest võimaldavad teoste autoritel saada õiglast tasu oma loomingulise töö eest ja vältida varastamist. Teos on samamoodi kellegi omand, kui seda on näiteks jalgratas või telefon ning seega ei meeldi ka neile, kui keegi seda luba küsimata kasutab, samamoodi nagu sihtrühmale ei sobiks, kui luba küsimata sõidetaks nende endi jalgrattaga. Samuti võimaldavad autoriõigused teenida oma loominguga elatist ehk teha oma tööd ja selle kaudu saada endale elukoht, toit ja muu vajalik.
Animatsiooni vaatamine: Näidake animatsiooni, lastes õpilastel aktiivselt jälgida ja kuulata. Pärast animatsiooni saab teha lühikese kokkuvõtte, rõhutades põhikontseptsioone.
Idee kokkuvõtteks ja põhikontseptsioonideks, mida rõhutada: Kui soovid internetikeskkonnas teost jagada, olgu see siis pilt, video või muusikapala, on oluline küsida luba teose autorilt. Nii toimides, väldime olukorda, kus toimub kellegi teise asja vargus. Kellelegi ei meeldi, kui nende asju küsimata võetakse. Samuti, kui oled ise teinud mõne video, pildi või isegi muusikapala, on sul võimalus tänu autoriõigustele sellega raha teenida juhul, kui teised seda kasutada soovivad.
Grupiarutelu: Jagage õpilased gruppidesse ja julgustage neid arutlema, miks autoriõigused on olulised ning millised on tagajärjed nende rikkumisel.
Loomingulised ülesanded: Andke õpilastele loovaid ülesandeid, näiteks paluge neil luua plakat või lühilugu, mis räägib autoriõigustest, kasutades animatsioonis õpitud ideid.
Küsimused ja vastused: Pärast animatsiooni võib õpetaja esitada õpilastele küsimusi, nagu "Mida sa õppisid autoriõiguste kohta?" või "Kuidas saaksid sa oma loomingut kaitsta?".
Kuidas see aitaks tundi huvitavamaks ja teadmisterohkemaks muuta:
● Animatsioonid pakuvad visuaalset ja interaktiivset õppimiskogemust, muutes keerulise teema lastele arusaadavaks ja huvitavaks.
● Grupiarutelud ja loomingulised ülesanded tugevdavad õpitu mõistmist ja võimaldavad õpilastel väljendada oma arvamusi.
● Küsimuste esitamine julgustab aktiivset osalemist ning aitab õpetajal mõista, kui hästi õpilased teemat mõistavad.
Kokkuvõttes loovad need animatsioonid interaktiivse ja kaasahaarava õpikogemuse, mis mitte ainult ei hari õpilasi autoriõiguste kohta, vaid teeb selle teema ka põnevaks ja meeldejäävaks.
Tänapäeval on paljudes eluvaldkondades kasutuse leidnud tehnoloogia ja internet. Lisaks erialasele kasutamisele, on see valdavalt kasutusel ka igapäevaelus. Üheks oluliseks tehnoloogia ja interneti kasutuseeliseks on võimalus kiirelt ja mugavalt avalikustada informatsiooni, eesmärgiga teha see kättesaadavaks erinevatele inimestele, platvormidele vms. Internet võimaldab laadida üles ja alla erinevaid faile, edastada teavet, levitada seda ka rahvusvaheliselt. Kindlasti, kiire ja tõhus andmevahetus on väga oluline ning lahendab erinevaid murekohti lisaks aja säästmisele, kuid sellel on ka negatiivsed küljed.
Vaatamata ilmselgele kasutuseelisele, saab piiramatu andmetevahetus muutuda ka diskrimineerivaks ning inimeste õigusi rikkuvaks. Nagu eelnevalt öeldud, saab internetis hoida ja avalikustada erinevaid andmeid ning teavet. Need võivad olla erinevat liiki ja erineva sisuga: tekstid, pildid, helisalvestised jne. Kuigi tehnoloogia seisukohast võib olla tegemist lihtsalt mingi andmete koguga, siis inimese vaatenurgast võib olla tegu teosega. See omakorda tähendab, et internetis avalikustatud teabekogum on kellegi poolt loodud teos ning sellel teosel on autor. Autoril on aga olemas autoriõigused, mis sarnaselt teiste õigustega vajavad kaitset ka seaduse tasandil. Just siin võib teabe kiire ja lihtne vahetamine olla õigusi rikkuv - interneti kasutajad jagavad enda vahel piiramatul arvul pilte, helisalvestisi, tekste mõtlemata sellele, et see võib olla keelatud ning selle tegevuse tulemusena jääb autor ilma mingist seaduslikust hüvest, õigustatud kasust jne.
Siin on oluline inimeste teadlikkus autoriõigustest, nende olulisusest ja kaasnevatest piirangutest. Suurem teadlikkuse tase aitab kaasa hea praktika juurutamisele ning õiguskuulekale käitumisele. Kui suur on aga internetikasutajate teadlikkus autoriõigustest? See võib sõltuda mitmest aspektist, nt riigi seadusliku korra eripärast, isikute sotsiaalsest tasemest, haridusest jne. Samas, üheks võtmeaspektiks võib olla ka vanus. Tihtipeale, oma vanuse tõttu, ei saa lapsed aru erinevatest reeglitest, nende vajalikkusest või isegi ei tea nende olemasolust. Selleks oleks vaja tõsta teadlikkust just laste hulgas. Selle eesmärgi saavutamiseks on meie projekti raames valminud lahendus, mis aitab lihtsalt ja lühidalt, kusjuures asjalikult ja konkreetselt selgitada lastele autoriõiguseid ja sellega seonduvaid põhiaspekte.
Vaatamata ilmselgele kasutuseelisele, saab piiramatu andmetevahetus muutuda ka diskrimineerivaks ning inimeste õigusi rikkuvaks. Nagu eelnevalt öeldud, saab internetis hoida ja avalikustada erinevaid andmeid ning teavet. Need võivad olla erinevat liiki ja erineva sisuga: tekstid, pildid, helisalvestised jne. Kuigi tehnoloogia seisukohast võib olla tegemist lihtsalt mingi andmete koguga, siis inimese vaatenurgast võib olla tegu teosega. See omakorda tähendab, et internetis avalikustatud teabekogum on kellegi poolt loodud teos ning sellel teosel on autor. Autoril on aga olemas autoriõigused, mis sarnaselt teiste õigustega vajavad kaitset ka seaduse tasandil. Just siin võib teabe kiire ja lihtne vahetamine olla õigusi rikkuv - interneti kasutajad jagavad enda vahel piiramatul arvul pilte, helisalvestisi, tekste mõtlemata sellele, et see võib olla keelatud ning selle tegevuse tulemusena jääb autor ilma mingist seaduslikust hüvest, õigustatud kasust jne.
Siin on oluline inimeste teadlikkus autoriõigustest, nende olulisusest ja kaasnevatest piirangutest. Suurem teadlikkuse tase aitab kaasa hea praktika juurutamisele ning õiguskuulekale käitumisele. Kui suur on aga internetikasutajate teadlikkus autoriõigustest? See võib sõltuda mitmest aspektist, nt riigi seadusliku korra eripärast, isikute sotsiaalsest tasemest, haridusest jne. Samas, üheks võtmeaspektiks võib olla ka vanus. Tihtipeale, oma vanuse tõttu, ei saa lapsed aru erinevatest reeglitest, nende vajalikkusest või isegi ei tea nende olemasolust. Selleks oleks vaja tõsta teadlikkust just laste hulgas. Selle eesmärgi saavutamiseks on meie projekti raames valminud lahendus, mis aitab lihtsalt ja lühidalt, kusjuures asjalikult ja konkreetselt selgitada lastele autoriõiguseid ja sellega seonduvaid põhiaspekte.
Projekti juhendaja
Erik Mandre
Projekti mentorid
Andres Jõesaar
|
Tiina Hiob
|
Katrin Sigijane
|
Projekti meeskond
Karini Paju
sotsiaaltöö Helle Laanes
haridustehnoloogia Morten Langi
reklaam ja suhtekorraldus |
Sandra Kukk
klassiõpetaja Karl-Mathias Saarse
reklaam ja suhtekorraldus Janno Kivi
noorsootöö |
Aleksandra Kisseljova
integreeritud kunst, muusika ja multimeedia Maario Lemmik
matemaatika, majandusmatemaatika ja andmeanalüüs Mari Elle Rist
kultuuriteadus |
Mari-Liis Tigavas
õigusteadus Siim Šinkarev
reklaam ja suhtekorraldus Sofia Üksiratsa
õigusteadus |